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2018聊城教师招聘笔试备考:教育心理学考点解读——注意

2018-02-26 09:56:22 来源: 聊城中公教育

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注意这一节课的内容在学习的过程当中要与感知觉、记忆等区分开来,注意不同于其他的内容。注意是伴随心理活动的一种状态,而不是心理活动。因为它并不反应任何事物和事物的任何属性,离开了心理过程注意就不存在了。

一、注意的涵义

注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中,是心理活动的动力特征之一。

二、注意的特点

(一)指向性

指向性是指心理活动有选择地反应一定的对象,而离开其他对象。也就是说,心理活动不能同时指向所有的对象,而只能选择某些对象,舍弃另一对象。比如说,迎面走来很多人,但是你只注意了其中的一人,这就体现了注意的指向性。再比如说,某个人去商店买东西,他的心理活动或意识只指向所要购买的东西,而忽略了商店里的其他商品,这也是指向性的体现。

(二)集中性

集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度,也就是说人在注意力高度集中时,除了目标物之外,对自己周围的其他事物就会变得视而不见、听而不闻。

三、注意的种类

注意的种类是考试当中比较爱考的一个知识点,经常以单选的形式出现,通过例子让你选出属于哪一种类型的注意。所以在学习的过程当中学会区分注意的类型。

根据是否有预定目的和需不需要意志来划分,可将注意划分为无意注意、有意注意、有意后注意三种类型。

(一)无意注意

1、无意注意的概念

无意注意也称不随意注意,是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。在这种情况下,我们对要注意的东西没有任何准备,也没有明确的认识任务。注意的引起不是依靠意志努力,而主要是人的本能反应,是不由自主的。

例如:上课时听到教室外的歌声;老师走到教室后门突然咳嗽两声,是为了引起学生的无意注意。当你饿了的时候,问道饭菜香,引起了你对这家饭店的注意,是无意注意。

(二)有意注意

1、有意注意的概念

有意注意也称随意注意,是有预定的目标,同时也需要付出一定的意志努力才能维持的注意。比如说,学生学习、听课需要的注意就是一种有意注意;背英文单词等行为需要有目的也需要意志努力才的维持能完成,所以是有意注意。

(三)有意后注意

1、有意后注意概念

有意后注意也称随意后注意,是一种有预定目的,但是无需意志努力的注意。他一般是在有意注意的基础上发展起来的,开始时是有意注意,通过努力学习,既熟悉了学习的对象,又有了兴趣,这时即使不花费多大的意志努力,学习也能继续维持下去,这就成了有意后注意。比如说,妈妈一边织毛衣一边看电视,电脑打字盲打,一边骑自行车一边看风景等等都是有意后注意。

对于三者需要清清楚楚的分出来。

例:

1、教师上课时,声音抑扬顿挫,富于变化这是为了一起学生的( )

A.无意注意 B.随意注意 C.随意后注意 D.有意注意

2、学生熟练地阅读课文,既有预定的目的,又不需要或节省意志努力,这种活动中的注意是( )

A.随意注意 B.无意注意 C.随意后注意 D.选择性注意

四、注意的品质

注意的品质部分的内容是考试当中常考的点,在学习的过程当中要记住每个品质的特点。

1、注意的广度

又叫注意的范围,是指一个对象能够清楚的知觉出对象的数量。比如说,有人看书的时候能够一目十行,而有的人只能一目一行。注意的广度体现在数量上。

2、注意的稳定性

又叫注意的持久性,是指注意在同一对象上保持的时间长短,保持时间越长,注意越稳定。

(1)注意的起伏:在稳定注意的条件下,注意会发生周期性地不随意的跳跃现象称为注意的起伏。

(2)注意的分散

也叫分心,是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关事物吸引。是一种被动的而行为。

3、注意的转移

从一种对对象转移到另一种对象上的现象,而这种转移是主动地,带有目的,有一定的意识性。(从……到……)

4、注意的分配(一边……一边……)

是指人在进行两种或多种活动时,把注意指向不同的对象的现象。如:一边听课一变记笔记;老师一边上课一边注意观察学生的课堂反应;一手画圆,一手画方;边歌边舞。这就相当于一心二用,一心多用。

例:1、一位司机在开车过程中,一面观察道路情况,同时操作方向盘,这种现象属于( )

A.注意的稳定性 B.注意的转移 C.注意的分配 D.注意的集中

2、在感觉事物时,人们即使保持高度的注意,也会发生感觉强度出现周期性变化,这种现象被称为( )

A.注意的起伏 B.注意的分散 C.注意的分配 D.注意的广度

中公讲师解析

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